PROJETO DIA DO ESTUDANTE
Como nasceu o dia do Estudante
No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.
Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.
Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.
Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.
Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.
O TEXTO ABAIXO SERVE PARA
(IN)FORMAÇÃO DO PROFESSOR:
PROJETO:Cultura afro-brasileira
O Brasil tem a maior população de origem africana fora da África e, por isso, a cultura desse continente exerce grande influência, principalmente na região nordeste do Brasil. Hoje, a cultura afro-brasileira é resultado também das influências dos portugueses e indígenas, que se manifestam na música, religião e culinária.
Devido à quantidade de escravos recebidos e também pela migração interna destes, os estados de Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais influenciados.
No início do século XIX, as manifestações, rituais e costumes africanos eram proibidos, pois não faziam parte do universo cultural europeu e não representavam sua prosperidade. Eram vistas como retrato de uma cultura atrasada. Mas, a partir do século XX, começaram a ser aceitos e celebrados como expressões artísticas genuinamente nacionais e hoje fazem parte do calendário nacional com muitas influências no dia a dia de todos os brasileiros.
Em 2003, a lei nº 10.639 passou a exigir que as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio incluíssem no currículo o ensino da história e cultura afro-brasileira. Para ajudar na criação das aulas e na abordagem pelos professores, o Sinpro-SP preparou um site com várias dicas e material para estudo.
Música
A principal influência da música africana no Brasil é, sem dúvidas, o samba. O estilo hoje é o cartão-postal musical do país e está envolvido na maioria das ações culturais da atualidade. Gerou também diversos sub-gêneros e dita o ritmo da maior festa popular brasileira, o Carnaval.
Mas os tambores de África trouxeram também outros cantos e danças. Além do samba, a influência negra na cultura musical brasileira vai do Maracatu à Congada, Cavalhada e Moçambique. Sons e ritmos que percorrem e conquistam o Brasil de ponta a ponta.
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) 
Ampliar
- O samba é a principal influência da cultura africana e cartão-postal musical do Brasil
Capoeira
Inicialmente desenvolvida para ser uma defesa, a capoeira era ensinada aos negros cativos por escravos que eram capturados e voltavam aos engenhos. Os movimentos de luta foram adaptados às cantorias africanas e ficaram mais parecidos com uma dança, permitindo assim que treinassem nos engenhos sem levantar suspeitas dos capatazes.
Durante décadas, a capoeira foi proibida no Brasil. A liberação da prática aconteceu apenas na década de 1930, quando uma variação (mais para o esporte do que manifestação cultural) foi apresentada ao então presidente Getúlio Vargas, em 1953, pelo Mestre Bimba. O presidente adorou e a chamou de “único esporte verdadeiramente nacional”.
Religião
A África é o continente com mais religiões diferentes de todo o mundo. Ainda hoje são descobertos novos cultos e rituais sendo praticados pelas tribos mais afastadas. Na época da escravidão, os negros trazidos da África eram batizados e obrigados a seguir o Catolicismo. Porém, a conversão não tinha efeito prático e as religiões de origem africana continuaram a ser praticadas secretamente em espaços afastados nas florestas e quilombos.
Na África, o culto tinha um caráter familiar e era exclusivo de uma linhagem, clã ou grupo de sacerdotes. Com a vinda ao Brasil e a separação das famílias, nações e etnias, essa estrutura se fragmentou. Mas os negros criaram uma unidade e partilharam cultos e conhecimentos diferentes em relação aos segredos rituais de sua religião e cultura.
As religiões afro-brasileiras constituem um fenômeno relativamente recente na história religiosa do Brasil. O Candomblé, a mais tradicional e africana dessas religiões, se originou no Nordeste. Nasceu na Bahia e tem sido sinônimo de tradições religiosas afro-brasileiras em geral. Com raízes africanas, a Umbanda também se popularizou entre os brasileiros. Agrupando práticas de vários credos, entre eles o catolicismo, a Umbanda originou-se no Rio de Janeiro, no início do século 20.
Culinária
Outra grande contribuição da cultura africana se mostra à mesa. Pratos como o vatapá, acarajé, caruru, mungunzá, sarapatel, baba de moça, cocada, bala de coco e muitos outros exemplos são iguarias da cozinha brasileira e admirados em todo o mundo.
Mas nenhuma receita se iguala em popularidade à feijoada. Originada das senzalas, era feita das sobras de carnes que os senhores de engenhos não comiam. Enquanto as partes mais nobres iam para a mesa dos seus donos, aos escravos restavam as orelhas, pés e outras partes dos porcos, que misturadas com feijão preto e cozidas em um grande caldeirão, deram origem a um dos pratos mais saborosos e degustados da culinária nacional
FONTE:http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/cultura-afro-brasileira
SUGESTÕES DE ATIVIDADES SUGESTÕES DE ATIVIDADES
CONFECÇÕES DE MÁSCARAS
trabalhar textos que abordam temas referente a arte africana
levar os alunos para pesquisar na internet imagens de máscaras africanas
escolher uma máscara que pesquisou na internet e desenhar no caderno
confeccionar máscaras
COMO FAZER?
INGREDIENTES: trigo, água, jornal, balão de festa.
Coloque em uma bacia uma quantia de trigo e outra de água,
misture até formar
uma massa homogênia. Posteriormente molhe o jornal
nesta massa e coloque
no balão.
Deixe secar por um dia. Pronto agora é só confeccionar
a máscara!
Esta atividade envolve muito os alunos!
O resultado final é muito gratificante. Vale a pena
tentar fazer
FONTE:http://culturaafrobrasileira
MAIS ATIVIDADES ÓTIMAS PARA TRABALHAR COM AS TURMAS DA PRIMEIRA FASE. ESPERO QUE GOSTEM!!!
FONTE
FONTEhttp://www.pragentemiuda.org/2007/01/culinaria-afro-brasileira.html
FONTE:http://centrodeatividades.blogspot.com/2010/11/cultura-afro.html
aqui estão alguns desenhos
para colorir!
trabalhar textos que abordam temas referente a arte africana
levar os alunos para pesquisar na internet imagens de máscaras africanas
escolher uma máscara que pesquisou na internet e desenhar no caderno
confeccionar máscaras
para colorir!
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA
TRABALHAR A HISTÓRIA DO LIVRO
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA.
MUITO LEGAL.
ESPERO QUE GOSTEM!!!!
TRABALHAR A HISTÓRIA DO LIVRO
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA.
MUITO LEGAL.
ESPERO QUE GOSTEM!!!!
Ah, como não tenho cópias do livro com as ilustrações, pode-se imprimir o desenho da capa em tamanho grande e colar no quadro para apresentá-la aos alunos. Fica interessante também!
as ideias postadas aqui são para ajudar no desenvolvimento do projeto raças e cores que está sendo trabalhado na escola onde leciono, mas também para todos os meus seguidores. podem tirar cópias à vontade, viu charlene?!! (ops, é a minha coordenadora pedagógica)-beijoooos!!!
Menina Bonita do Laço de Fita
|
- Trabalhar o titulo da história
- Circule a 1ª letra de cada palavra que
- forma o titulo da história que acabamos
- de ler
Atividade 1: ( quantidade de palavras, quantidade de letras de cada palavra) |
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
Atividade 2
O coelho fez varias tentativas para
conseguir ficar na cor da menina.
Cole as fichas na ordem dos
acontecimentos.
acontecimentos.
( Entregar as fichas abaixo "separadas", e pedir que
os alunos coloquem na ordem dos fatos)
Para casa:
* Recorte e traga fotos de diferentes pessoas. 2º dia:
Recontagem da história pelos
alunos através das imagens
Socialização das imagens trazidas
como atividade de casa
( falar das diferenças físicas entre
as pessoas destacando, porem,
a igualdade: todos são seres
humanos e precisam ser respeitados.)
Atividade 1:
Confecção do cartaz
coletivo:
Confecção do cartaz
coletivo:
Diferenças: não basta reconhece-las
é preciso respeita-las.
Atividade 2:
Caça aos copinhos:
Espalhar copinhos pela escola para
que os alunos encontre-os.O coelho,
na tentativa de ficar da cor da
menina tomou cafezinho a noite toda.
Ele não conseguiu ficar da cor dela, mas,
deixou uma sujeira... Copinhos espalhados
por toda a escola. Vamos ajudar o coelho a
deixar a escola limpa?
Após a caça aos copos, os alunos
registram a quantidade de copos que
conseguiram encontrar.
Pode-se, tambem, registrar as quantidades
numa tabela com o nome do aluno e
quantidade de copos que ele encontrou
e depois explora-la (quem pegou mais ou
menos copos, quem pegou quantidades
iguais etc.)
Atividade 3:
- Tarefa: Troque os números pelas
- letras correspondentes e forme o nome
- de uma bela história.
3º dia;
Trabalhar as caracterís-
ticas da menina associando
as comparações do texto:
cor da pele, olhos, cabelo,
penteado etc.
Atividade 1:
Coordenação/arte:
·Cobrir o cabelo da menina com tinta
(Usando o dedinho) e depois colar laços de fita.
Atividade 2:
Desfile dos penteados.
( Pedir, no dia anterior, que a mamãe capriche no penteado das meninas por que havera um desfile mostrando esses penteados.Fotografar cada penteado para fazer uma exposição na escola)
Para casa:
Pedir que os alunos tragam
Pedir que os alunos tragam
fotos de familiares com quem eles
se acham parecidos
4º dia:
4º dia:
Atividade 1:
- Confecção do cartaz: Minha
- família é linda
Onde ficarão expostas fotos dos
alunos e seus familiares (identidade).
Atividade 2:
Massinha
Confeccionar os personagens da história
5º dia:
- Dramatização da história.
- Exposição dos trabalhos
- realizados na semana.
ALGUMAS ILUSTRAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA
NÃO DEVEMOS TER PRECONCEITOS, SABIA?
